Chi siamo

Lo scopo comune dei servizi scolastici interni alla cooperativa Kaleidoscopio è quello di favorire il benessere di alunni con bisogni educativi speciali attraverso progetti personalizzati e studiati sul singolo caso che rispondano ad un’analisi dei bisogni condivisa tra famiglia, istituzioni e cooperativa.

Laboratori scuola

Il Progetto Pe.Pe. (Percorsi Personalizzati) pone l’alunno al centro di un curricolo personalizzato caratterizzato da momenti di operatività in contesto reale e da momenti di rielaborazione individuale.

Il Consiglio di Classe, titolare della progettualità, trova nei laboratori (officina biciclette, legatoria e cartonaggio) un’occasione formativa per quegli alunni la cui relazione con il contesto di apprendimento si è incrinata e per i quali la proposta didattico-educativa risulta poco efficace.

E’ gestito in convenzione con l’I.C. TN 7 quale rappresentante economico, referente metodologico e organizzativo di un gruppo di Istituti Comprensivi che comprende anche TN1, TN2, TN4, TN3 TN5, TN6 e Aldeno-Mattarello, Civezzano.

Progetto Aquilone; all’interno della scuola primaria di secondo grado Pedrolli, appartenente all’I.C. TN7, gestiamo da settembre 2006 una parte del progetto denominato Aquilone che persegue l’integrazione e il recupero degli alunni attraverso una sperimentazione didattica e metodologica. In particolare si gestiscono 4 laboratori (legatoria, falegnameria, officina biciclette, giardinaggio).

Ogni spazio è organizzato in laboratori del fare e in laboratori del sapere secondo l’idea che vuole la scuola un laboratorio protetto della realtà.

Progetto Ventaglio; all’interno della scuola primaria di secondo grado Pascoli, appartenente all’I.C. TN1, a partire da gennaio 2008 abbiamo co-progettato un laboratorio di legatoria finalizzato a rispondere ai bisogni emergenti da parte degli alunni della scuola in particolare coloro che faticano a trovare una dimensione di benessere.

Ogni spazio è organizzato in laboratori del fare e in laboratori del sapere secondo l’idea che vuole la scuola un laboratorio protetto della realtà.

Assistenza Scolastica Qualificata

La cooperativa collabora con gli Istituti Comprensivi per seguire alunni con disturbi della personalità o forme di disagio certificate o con particolari difficoltà in ambito dei disturbi specifici dell’apprendimento.

Nel lungo tempo che trascorrono a scuola, i bambini e i ragazzi cercano sempre più di soddisfare anche i loro bisogni di sostegno ed emancipazione, di ricerca della propria identità ma anche di accudimento.

L’inserimento dell’educatore all’interno della classe permette agli insegnanti di vivere in maniera più serena il proprio mandato, di dialogare con risorse umane e professionali per condividere le tappe evolutive dello studente nei momenti positivi e negativi, contenendo la spiacevole sensazione di trovarsi soli a gestire sia l’insegnamento che i momenti di forte tensione.

Ai bambini che vivono una situazione di forte disagio, anche se temporanea, l’inserimento dell’educatore permette di alleggerire la dinamica di relazione con gli altri (siano i pari o gli insegnanti), spesso fonte proprio del disagio; l’intervento dunque si realizzerà attraverso l’accompagnamento su percorsi di crescita che prevedono strumenti educativi personalizzati.

Interscuola e anticipo

Il servizio viene svolto nelle classi delle scuole elementari.

Nel periodo tra l’orario scolastico delle mattina e quello del pomeriggio, nella pausa mensa, gli educatori cercano di impiegare il tempo dei ragazzi con attività ludico ricreative, presidiano le dinamiche di gruppo affinché il tutto si realizzi in un contesto sicuro e sereno; cercano di creare un clima educativo offrendo attenzione, ascolto, condivisione. Nella consapevolezza che tale tempo è interno all’orario scolastico e che le figure degli educatori diventano riferimento per i bambini, si cerca di mantenere uno stretto rapporto fra educatori ed insegnanti, affinché lo scambio diventi momento significativo proprio in virtù del differente apporto dato da figure che vengono dall’estero sui comportamenti e le dinamiche che si possono evidenziare.

Nell’anno scolastico 2007/08 è stato attivato anche un servizio di anticipo relativo all’accoglienza dei bambini nella fascia mattutina 7.30 – 8.00 prima dell’inizio delle lezioni. Il servizio è stato attivato per venire incontro alle famiglie nella prospettiva della conciliazione famiglia – lavoro.